龍?jiān)窗鏅?quán)所有巧用微課打造高效的中學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)作者：溫守轟來(lái)源：《考試周刊》2017年第79期摘要：微課作為一種新興教學(xué)方法，隨著對(duì)它的研究不斷深入，正逐漸從理論研究轉(zhuǎn)向微課應(yīng)用到具體學(xué)科教學(xué)之中的研究，本文從對(duì)微課的理解、以微課怎么運(yùn)用于中學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)為探究主題，探討了高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)用微課的必要性及其設(shè)計(jì)過(guò)程。關(guān)鍵詞：微課；高中數(shù)學(xué)；演示實(shí)驗(yàn)隨著網(wǎng)路技術(shù)與通訊技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)從單一的線性的課堂學(xué)習(xí)逐漸向多渠道、隨機(jī)的多方位的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，教學(xué)手段與教學(xué)資源也相應(yīng)地發(fā)生了顛覆性的改變。微課作為一種新的教學(xué)手段和教學(xué)資源逐漸遭到了廣大師生的偏愛(ài)，并廣泛運(yùn)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中。數(shù)學(xué)學(xué)是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是數(shù)學(xué)教學(xué)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)初三物理實(shí)驗(yàn)考試視頻，有非常重要的地位及作用。課堂演示實(shí)驗(yàn)有助于中學(xué)生獲得充分的感性認(rèn)識(shí)，是把握具象的數(shù)學(xué)理論知識(shí)的基石。筆者覺(jué)得，將微課運(yùn)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，三者有機(jī)結(jié)合，能提高中學(xué)生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的興趣，從而促使中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展，是打造高效的中學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要手段和技巧。一、“微課”的涵義關(guān)于“微課”一詞，目前沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義，眾說(shuō)紛紜，但得到普遍認(rèn)可和引用的主要有三位專(zhuān)家學(xué)者的定義，胡鐵生覺(jué)得：“微課亦稱(chēng)微課程，是微型視頻網(wǎng)路課程的簡(jiǎn)稱(chēng)，它是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一種情境化、支持多種學(xué)習(xí)方法的在線視頻課程資源”；“微課（或則稱(chēng)為微課程）是指時(shí)間在10分鐘以?xún)?nèi)，有明晰的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程”；華中師范學(xué)院院長(zhǎng)焦建利覺(jué)得：微課是以闡明某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)方式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的在線教學(xué)視頻。
結(jié)合專(zhuān)家學(xué)者的定義，筆者對(duì)“微課”的理解為“運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的理論，針對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混淆點(diǎn)，為中學(xué)生提供學(xué)習(xí)支架的短小精悍的教學(xué)視頻”。二、微課有助于建立高效的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)在我國(guó)，高中數(shù)學(xué)教材有多個(gè)版本，不管是哪一個(gè)版本，仍然貫串于化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究這一基本主題。高中數(shù)學(xué)有各類(lèi)實(shí)驗(yàn)20多個(gè)，從教與學(xué)的視角，根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者將其分為：演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、生活實(shí)驗(yàn)四大類(lèi)。本文側(cè)重討論怎樣將微課有機(jī)地滲入化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中。演示實(shí)驗(yàn)是班主任在課堂上為了輔助教學(xué)而做的實(shí)驗(yàn)，它可以是班主任親自完成，也可以是中學(xué)生在班主任的指導(dǎo)之下，在講臺(tái)前面對(duì)全體中學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)。班主任利用演示實(shí)驗(yàn)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象去引導(dǎo)中學(xué)生觀察和剖析，使中學(xué)生獲得關(guān)于問(wèn)題的直接感性認(rèn)識(shí)，因此留給中學(xué)生的印象生動(dòng)而深刻初三物理實(shí)驗(yàn)考試視頻，這有助于復(fù)雜問(wèn)題的講解。由于是班主任隨堂···試讀結(jié)束
