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1、學習-好資料九年級數學近兩年高考教學質量剖析在教育局的正確指導下，2017年度高考已完滿結束，為了強化教學質量的管理，摸透中學教學工作的現況，理清教學工作管理的思路，找準影響我校教學質量發展的主客觀誘因，進一步提升中學的整體教學質量，現就2015、2016、2017學年度高考數學成績做如下剖析：一、三年高考命題共同特征：試卷堅持面向全體中學生、立足基礎，突出體驗、關切探究初三物理試卷質量分析，彰顯以中學生發展為本，促使中學生學習方法的改變，培養中學生的創新意識和實踐能力。1、立足基礎知識，檢測知識結構的全面性和完整性，測評概括理解素質。試卷的設計較好地彰顯高考基礎性的命題方向和要求，關注全體中學生，使每一個中學生都能體驗到成
2、功的喜悅。2、借助實驗情景，檢測問題假定、操作設計和證據論證，測評實驗探究素質。實驗是化學學科的特色，是化學知識的源泉和歸宿。通過實驗檢測中學生的問題與假定、設計與操作、證據與論證能力是高考數學的必然選擇。3、利用生活中遇見的實際問題，檢測剖析解析、圖像應用和反省評價，測評實踐應用素質。化學問題是由生活中的實際問題具象加工而成的，將實際問題轉化為化學問題，須要中學生對實際問題有較深的理解，把握隱藏在知識背后的數學技巧和解決問題的步驟。二、檢測基本情況：2015年度，出席考試人數119人，平均分：33。7分，及格率55。46%，最高分52分，最低分11分，40分以上35人，20分以下12人；更多精品
3、文檔學習-好資料2016年度，出席考試人數108人，平均分34。5分，及格率60。19%，最高分49分，最低分11分，40分以上37人，20分以下11人；2017年度，出席考試人數95人，平均分35。07分，及格率61。67%，最高分52分初三物理試卷質量分析，最低分14分，40分以上29人，20分以下1人。近兩年九年級數學高考成績綜合比較如下表：近兩年高考數學整體成績剖析100平均分5017及格率最高分最低分通過以上數據可以看出，化學兩年成績無論是平均分還是及格率都呈上升趨勢。綜合以上數據剖析，還應關注以下幾點：平均分：從成績剖析來看，盡管成績有所提高，但后進生數目還較多；需進一步提高。及
4、格率：及格率的提高，這表明老師在平常教學中幫教補差工作的落實較好，做了大量的工作，使我校教學質量得到更好的提高。同時，從整體答卷情況還發覺以下問題：1基本概念不清一些基本數學量的涵義、物理規律弄不清，相像的概念或規律不能辨析。更多精品文檔學習-好資料2生活知識貧乏現今的中學生不注意觀察和體驗生活，生活常識欠缺，在聯系生活生產實際、運用數學知識解決實際問題等方面的能力較弱。3實驗技能薄弱主要表現在數學知識與化學現象混淆不清，不關注實驗過程，不明晰實驗過程中各操作步驟的目的和實驗方式的應用，不注意觀察實驗現象，不會正確剖析實驗數據，答不出實驗現象及實驗推論。4靈活應用不夠許多中學生還是習慣于背概念、代
5、公式，對題意的理解、方法的選擇不靈活，或不能用所學的化學知識解決生活中的實際問題。5綜合估算題解答較差，說明教學中對培養中學生綜合剖析、概括能力和應用數學知識解決問題的能力注意不夠。三、教學及高考備考復習建議針對近兩年高考中出現的各類情況，在今后的教學中應積極做到以下幾點：1不取代中學生審題：在教學過程中，無論是講例題還是做習題，都要引導中學生自己讀題，找出關鍵詞，明晰已知條件，逐漸培養中學生的審題能力2強化規范訓練：一方面，教學時班主任要用規范語言教學，注意從數學基本原理、基本公式入手，教給中學生解答問答題的基本思路和技巧，例題教學時給出規范抒發，評講試題時將參考答案發給中學生，讓中學生感受規范答題的要點；
6、另一方面在練習時加強中學生的規范解答，對不符合規范更多精品文檔學習-好資料的中學生要求重做，直至養成良好的解題習慣為止。3提升綜合能力：無論是高考還是中考，能力的考查永遠是核心。在教學過程中，要讓中學生對化學實驗和探究過程多一些理智思索，能獨立剖析化學過程，學會利用圖景、建立模型及運用物理工具等方式，逐漸增強中學生的思維能力、綜合剖析能力、解決實際問題的能力。4注重基礎知識，擅于理解基本規律：從中學生答題情況看，部份中學生的基礎知識把握得不夠牢靠，對化學概念把握似是而非，不能靈活應用數學知識剖析問題。在今后教學中要指出注重基礎知識、基本概念的教學，不僅讓中學生曉得概念、規律外，還要讓她們曉得概念的產生和規律
7、的發覺過程；對于重要的概念和規律，要讓中學生從不同角度、不同層次去理解和應用，便于增強中學生的知識應用能力。5強化實驗教學，培養科學探究能力：化學是一門以觀察、實驗為基礎的科學。許多數學知識是通過觀察和實驗認真地總結和思考得來的。為此，強化實驗教學，施行探究式課堂的教學模式，是提升中學生綜合實驗能力的必經之路。教學中班主任要按照教材的內容多做演示實驗或當堂實驗，有步驟、有計劃地對科學探究的七個要素進行全面的培養，但不論采用哪些方法，都要讓中學生經歷探究過程，理解實際探究過程中每一個要素的具體步驟和技巧；培養中學生的動手動腦、觀察、分析歸納、抽象概括等分析問題、解決問題的能力。6密切聯系實際，關注知識的應用
8、：從生活邁向化學，從數學邁向社會，是化學新課程的重要理念之一。回顧幾年來的高考數學試卷可以看見，許多題目的情景都能在生活生產中找到類似的原型。因而，在教學中更多精品文檔學習-好資料要找準教學內容與實用技術間的最佳結合點，加強數學與實際的結合，要緊密聯系生活和生產中的實際問題引導中學生思維，多剖析應用實例，讓中學生的腦子中不再是無趣的公式、概念和規律，而是具備能將復雜問題簡單化，讓中學生通過參與應用數學知識解決實際問題的過程，來提升解決實際問題的能力。7倡導自主學習，培養良好的學習習慣：新課程倡導中學生學習方法多元化，要求中學生能自主學習，班主任在平常的教學中，在把培養中學生自主學習能力置于重要位置，要選擇適
9、當的材料，保證相應的時間，確定學習的內容，讓中學生積極參與自主學習過程，學會自主學習的方式。同時，要培養中學生認真悉心的學習習慣，加強答題規范化教學，要求中學生講求正確的答題格式，多讓中學生做估算題，這樣既加深的公式和知識點的記憶，也加大中學生對公式的理解應用，提升解題能力。8挖掘教材內涵，悉心處理教學細節：班主任在教學中認真通讀教材，深入挖掘教材中的潛在知識，優化教學細節，引導中學生去學習。能夠把教學過程中生成的教學細節作為課堂資源，是一位優秀班主任的基本素養，能在細節處見精神、顯工夫，能夠在構建細節的同時提高教學的實效。9關于班主任測試命題的思索：班主任在日常教學中，常常要命制單元卷、月卷子等等，命題的著眼點
10、應置于了解朋友的學習情況，而不應當在枝節問題上的糾纏，更不能故意覺得設置“陷阱”，誘導朋友犯錯誤。應當注重朋友對科技、社會問題的認識評價，促使朋友關注科技與社會之間的關系，培養完善正確的情感心態與價值觀，重視對化學現象和化學過程的探求，在答題過程中去感受、體會與感悟人與環境、人與生活、人與自更多精品文檔學習-好資料然的協調發展關系，提高學習數學的興趣和信心。四、今后教學的啟示1確切理解記憶數學概念、規律是學好化學的基礎。2要重視知識與實際生活的聯系和應用。3注重常規實驗技能培養，注重中學生實驗。4強化語言敘述能力的教學，加大開放性試卷的教學。5培養中學生審題的能力和方式，培養中學生剖析能力。6合理設置全新的探究性試卷，強化綜合能力訓練。7嚴格要求規范書寫，培養良好的抒發習慣。8畫圖過程要求規范，但更重要的是對畫圖的理解。9強化不同化學單位之間的換算的練習。10關注生活中常見的數學量，了解它們的大小。更多精品文檔學習-好資料11通過模擬考試逐漸樹立考試信心。12注重試題講評，全面提升各類能力。更多精品文檔