我的研修收獲
姓名
湯權
所教學科
所教年級
4－6年級
要求
1.收獲中要有案例支持，案例與所教學科和所教年級教學同步。
2.字數在500—1000字
歲月匆忙，不覺繼續教育學習已接近尾聲，通過認真學習《“空氣”模塊教學指導》《“水”模塊教學指導》、《聲、光、熱、電、磁教學指導》、《“物質與材料”模塊教學指導》、《“科學的本質”教學指導》、《“科學技術社會與環境”教學指導》這六門專業課程和兩門通識課，使我獲益頗豐，這樣的學習為自己對新課程新教材做更深入的硏究、探索、思考，去挖掘去思索新課程新教材中更深入的內容提供了機會，達到了全面提高了自己的基本素養和業務綜合能力的目的，對于今后的發展起到了積極的推動作用。現把我個人研修學習活動主要收獲總結如下：
一、通過學習,更新了觀念，曉得了課標的新要求。
在認真做好教學工作的同時，我借助時間積極涉足網路研修的學習當中,著力做到“三個“自覺”:1.自覺出席網路學習培訓,2.自覺出席學科峰會研討,3.自覺遞交作業。通過研修,我曉得了中學科學教育的本質,明晰了各個科學知識點在中學階段的要求，專家提出各知識點的教學指導，為自己今后提升課堂教學效率打下了堅實基礎。通過深入學習《“科學技術社會與環境”教學指導》這門課程，曉得了2017新版的高中科學課程標準當中，更新了一個重要維度叫科學技術社會與環境，從這個提法上看，原先就是科學技術與社會，新版的提法顯著多了一個要素，就是多了一個環境，這是一個最顯著的變化。科學技術和社會發展給環境帶來了哪些影響呢？可能在100、200年前，還不是個問題，由于當時環境容量很大，但到明天隨著科學技術和社會發展帶來對環境的影響已弄成了很嚴重的問題，當前好多環境問題早已不是局部地區的問題，而是弄成全球性的問題了，那人類如何去應對呢？如何去解決環境問題？其實我們高中科學教學當中可能講不了那么多，但要讓中學生曉得科學技術社會的發展對環境帶來負面的影響是很有必要。
二、通過學習,給自己帶來了相關科學知識點教學的新思路。
解決問題教學怎么創設緊貼中學生生活實際的情景,怎么舉辦高效的課堂實驗，這六門專業課都做了挺好的引導，為自己組織科學課堂教學時能突出重點、突破難點提供了挺好的思路。如：《光是如何傳播的》這部份內容，我在往年的教學當中，遇見過有朋友說椅子下邊門后面這種比較隱蔽的地方它也有光，所以她覺得是光是沿曲線傳播的，當時認為自己有點束手無策。通過網路研修使我茅塞頓開，原先我們可以通過安排兩個活動兩個實驗進行探究，例如第一個實驗將手探照燈吸管和紙屏順次排開，用手探照燈照在吸管的一端，師問：假若光是直線傳播的能見到哪些現象？生：紙屏上就有光點光的直線傳播聽課記錄，師：假如是曲線傳播的，將吸管弄彎曲能見到哪些現象？生：是屏幕上應當也有光點。實驗結果：師：將吸管彎曲之后紙屏上沒有光點這說明哪些？生：說明光應當不是沿曲線傳播的，而是沿直線傳播的！第二個實驗：老師把三個帶孔的彩紙順次排開，并指出這三個帶孔的彩紙，她們的三個小孔是在一條直線上的，對不對？師：假若光是直線傳播的能見到哪些現象？生：會通過一條直線上的三個小孔打到紙屏上，紙屏上還會有亮點。師：假若光是曲線傳播的，聯通其中任意一張彩紙的位置，這個小孔不在一條直線上能看見哪些現象？生：會有光點，師：那假如紙屏上看不到光點說明哪些？生：就不是沿曲線傳播的，而是沿直線傳播的。這樣，讓中學生通過分組實驗收集到一些證據，之后再讓中學生進行交流比較和歸納事實，進而概括出推論：光確實是沿直線傳播的。
再如：在《導體和絕緣體》這部份內容時，借助簡單電路測量人體、自來水、鉛筆芯等都是不能否讓燈泡亮上去的，因而，班主任要應用儀器進行演示實驗，并告訴中學生當有比較強的電流通過人體的時侯，就有可能發生觸電的車禍，因而一定不能用家旁邊的220伏的電源做這個實驗，這個環節是不能省略的。之后光的直線傳播聽課記錄，老師還要進一步的講解，嚴格的說不能導電的物體并不是絕對不能導電，在一定條件下好些的物體的導電性能會發生改變，例如空氣是絕緣體，并且在雷電天氣發生的時侯，空氣它就弄成可以導電了。所以老師既要幫助中學生完善正確的概念，又要滲透安全教育。
像這樣的事例還有好多，所以通過學習使自己在教學思路、教學方式、教學手段等各方面有了很大的提高,駕馭課堂、把握教材、教學設計的技能也有了很大的提升,為今后從事高中科學教學工作,進一步提升課堂教學效率打下了良好的基礎。
三、通過學習，強化教學工作的反省。
強化教學反省,認真聽取中學生的意見和聽課班主任的說課建議,及時更改、補充、調整、完善教學設計和教學策略,這對班主任的專業發展和能力提升是十分必要的。一個班主任假如堅持寫教學反省,幾年之后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反省、階段性反省、學期后反省和學年反省,在反省中成長、在反省中進步。
其實,回顧此次研修學習,收獲不小,收獲的是一名專業班主任專業成長所必不可少的基本素質，即使每晚繁忙,但我們收獲的卻是提升,是班主任基本素養的提升,它是我們今后工作的資本。網路研修平臺給我們提供了專家級的視野和高度，還有無限寬廣的交流空間,解決了我們在教學中遇見的好多問題，值得我們花時間去充電去增強。