某同事用伏安法測一段導體的阻值,雖然驗方案與操作過程均正確,兩表的示數如圖所示,你覺得這個實驗可以改進的地方是,這樣做的理由是。
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小金在實驗室做檢測內阻實驗時，設計了如圖所示的電路，拿來檢測接入1、2兩點間導體的阻值，已知電源電流為6V.
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(1)用導線直接聯接1、2兩點，電壓表示數恰好達到最大檢測值，則內阻R.為Ω.
(2)把待測內阻R.x接入1、2兩點之間，此時電壓表讀數為0.2A，則R.x的電阻是__Ω.
(3)小金實驗時，發覺電壓表受損，于是找來另外一塊表盤模糊不清但其他均完好的電壓表做實驗.在實驗過程中，先將內阻R.1接在1、2兩點之間，再將R.2=30Ω并聯在R.1兩端，前后兩次電壓表表針偏轉角度之比為20:21，則R.1=Ω.
現有兩節新的干電瓶、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、導線若干。在借助“伏安法”測量定值內阻R1電阻的實驗中：
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（1）請你按圖甲所示的電路圖，以筆劃劃線取代導線，將圖乙中的電路聯接完整。
（2）實驗前為了保護電路，滑動變阻器的滑片應放在端（選填“A”或“B“）；
（3）閉合開關，無論如何栘動滑片P.，發覺電壓表仍然無示數，電流表有示數，其緣由可能是（填符號）
A.滑動變阻器斷路B.Rx斷路C.Rx漏電
（4）排除故障后，當電流表示數為2.7V時，電壓表示數如圖丙所示，則通過Rx的電壓大小為。它的電阻是Ω。
（5）本實驗要多次檢測取平均值，是為了。
在檢測小燈泡的內阻的實驗中，小燈泡的額定電流為2.5V。
[.gif]
（1）為了檢測更精確。電流表應選擇的阻值是0﹣（選填“3”或“15”）V.。
（2）小明按圖甲聯接好電路后，閉合開關，無論如何聯通滑動變阻器的滑片，發覺小燈泡都不亮，電壓表有示數，電流表無示數。則故障緣由可能是小燈泡（選填“短路”或“斷路”）
（3）排除故障后，調節滑動變阻器滑片使電流表示數為2.5V，此時電壓表的示數如圖乙所示，為A.。
（4）接著調節滑動變阻器滑片，讓電流逐次上調，使鎢絲氣溫不斷增加，小燈泡變暗直到完全不發光，檢測數據如下表所示。
實驗次數
電流U/V
2.5
2.1
1.7
1.3
0.9
0.5
0.1
電壓I/A
0.26
0.24
0.21
0.19
0.16
0.05
綜合剖析可知，實驗中滑動變阻器的滑片逐步向（選填“左”或“右“）端滑動：隨著鎢絲氣溫增加，小燈泡的阻值值變（選填“大”或“小”）。
（5）小明還設計了如圖丙所示的電路，測出另一小燈泡的額定功率。已知滑動變陽器R1的最大電阻為R0，小燈泡的額定電流為U.額.請完成下述實驗步驟：
①閉合開關S.，S1，調節R1的滑片，使電流表的示數為U.額；
②接著；
③調節R1的滑片調至最上端，記下電流表示數U1；將R1的滑片調至最右端，記下電流表示數為U2，小燈泡額定功率的表達式：P=（用R0、U.額，U1、U2表示）
某科技小組朋友發覺實驗室有一只標有“XkΩ”的內阻（X.為模糊不清的一個數字），為了測出這只內阻的電阻，她們進行了如下探究：
（1）首先設計的實驗電路如圖1所示，使用的器材有：兩節安鄉電瓶、待測內阻RX、電壓表V.（0?3V、0?15V阻值）、電流表A.（0?0.6A、0?3A阻值）、滑動變阻器（標有“50Ω1A”）、開關、導線若干。試驗后發覺，該方案未能測出內阻Rx的值，其主要誘因是。
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（2）經討論后她們借助原有器材并補充適當的器材，重新設計檢測內阻Rx的實驗方案。小李設計的電路圖如圖2所示，其中定值內阻R0=2kΩ.他聯接電路后電阻的測量習題及答案，閉合S1，斷掉S2，想先測出電源電流，但讀出電流表示數U=2V，與兩節干電瓶能提供的電流相差很大。討教老師后才曉得，電流表相當于一個能顯示自身兩端電流的定值內阻。則依照小李的檢測數據和電源電流（取3V），可計算出電流表自身的內阻為kΩ。
（3）小組其他同事設計的實驗電路如圖所示，在電源電流恒定且己測出的條件下，能先測出電流表自身內阻后，在測出Rx電阻的電路是。
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（4）她們選擇正確方案測出Rx的電阻后，又有朋友提出，應當通過多次檢測求平均值來減少偏差。在正確方案的基礎上，通過下述操作，能實現多次檢測Rx電阻的是。
A.改變電源電流B.將R0換成50Ω的定值內阻C.將電流表換成“0?0.6A”的電壓表
某學習小組想要探究相同容積導電堿液的阻值與厚度的關系，她們選定了一根乳膠管，上面灌滿了某導電堿液，兩端用粗銅線堵住管口，產生一段封閉的液柱，進行了如下實驗。
[.gif]
（1）用伏安法測該導電堿液的內阻，使用的器材為電流是12V的電源，電壓表A.，電流表V.，滑動變阻器R.，開關，導線等。該小組己經完成部份導線的聯接，請你在圖甲上將電路聯接完整。
（2）當乳膠管為原長20.0cm時，接通電路后，電流表的示數為8V，電壓表的示數如圖乙所示，則此時液柱內阻為_____Ω。
（3）某同事松開乳膠管的兩端把它均勻拉長，保證導電堿液一直飽含乳膠管，且與粗銅線接觸良好。下表中的數據是多次實驗中測得的導電堿液液柱寬度L.，和用測得的電流和電壓數據估算出的內阻R.。
[.gif]
為了研究導電堿液柱的內阻R.與厚度L.的關系，該小組用縱座標表示阻值R.，做出了如圖丙所示的圖像，你覺得橫座標表示的是_____。
在“測量小燈泡內阻”實驗中，小燈泡的額定電流U=2.5V.。
[.gif][.gif]
(1)請用筆劃線取代導線，將圖甲中的實物電路聯接完整。
(2)閉合開關后，發覺電壓表表針如圖乙所示，其緣由是_____。
(3)排除故障后，閉合開關，聯通滑片P.使電流表示數為2.5V，電壓表示數如圖丙所示I=.，則小燈泡的內阻R=_____Ω。
(4)如圖丁所示，是小華朋友借助圖甲電路做實驗時，測繪出的小燈泡的電壓隨電流變化的關系圖像。在圖甲電路中，電源電流U=4.5V保持不變，當滑動變阻器取值Rp=10Ω時，小燈泡內阻值為RL=_____Ω（保留兩位小數點）
小明和小虎設計如圖甲所示的電路檢測未知內阻[.gif]的電阻.實驗器材有：電源（電流4.5V）、滑動變阻器R.（0~20Ω）、電阻箱R0（0~999.9Ω）、電流表、單刀雙擲開關及導線若干.
[.gif]
（1）請依照圖甲所示的電路，在圖乙中用筆劃線取代導線將實物圖聯接完整.
（2）小明將S.撥至“1”，調節滑動變阻器的滑片至某一位置，電壓表示數為0.36A.再將S.撥至“2”，調節阻值箱，使電壓表示數為，此時內阻箱的示數如圖丙所示.則待測內阻的電阻[.gif]=Ω.
（3）把內阻箱的電阻從10.0Ω調到丙圖所示的電阻時，小虎想先把“×10”檔從1調到0，再調“×1”檔.你覺得他的看法是否妥當？答：（選填“是”或“否”），理由是：____.
[.gif]
（4）檢測結束斷掉開關后，應首先拆除（選填“電源”或“電流表”）兩端導線.
用甲圖測小燈泡內阻。燈泡正常發光的電流為2.5V。
[.gif]
（1）當小燈泡正常發光時，電壓表的示數如圖乙所示，此時電壓表的示數為.，小燈泡的內阻為Ω；
（2）若閉合開關，電壓表和電流表的表針都發生偏轉，而小燈泡不亮。其可能緣由是（說出一種即可）；
（3）若一個水表發生故障，但有已知的定值內阻R0可提供的情況下，下述電路中不能測出小燈泡內阻的是。
[.gif]
小明學習歐姆定理后，借助一塊電流表和電阻為R0的已知內阻，檢測未知內阻Rx的電阻。池選擇丁滿足實驗要求的器材，并聯接了部份實驗電圖路（如圖所示）。小明的實驗要求是：只閉合開關S和S1時，電流表檢測R0兩的電流U1；只閉合開關S和S2時，電流表檢測電源兩淪的電流U2。
（1）請你用筆線取代導線建立實驗電路（只添加一根導線）。
（2）請用已知量和測出的量表示出Rx，則Rx=____。
[.gif]
小宇在測內阻Rx電阻的實驗中，設計出了如圖甲所示的電路圖，圖乙是未聯接完整的實物圖。
[.gif]
（1）按照圖甲所示的電路圖，用筆劃線取代導線，將圖乙所示的實物圖聯接完整。(2分)
（2）聯接完整后，閉合開關前，滑動變阻器的滑片P.應向（填“a”或“b”）端聯通。
（3）將滑片P.聯通到某一位置時，分別讀出兩表的示數為U.和I.，寫出Rx的物理表達式：
Rx=。
（4）實驗中進行多次檢測并求平均值的目的是：。
（5）該實驗裝置還可以檢測Rx的。
小亮朋友用伏安法檢測一個定值內阻Rx的電阻。實驗器材有：待測定值內阻Rx(約10Ω)、電壓表、電流表、滑動變阻器(20Ω1A)、開關、電源(電流恒定)各一個，導線若干。
(1)該實驗的原理是。
(2)如圖甲所示，是小亮聯接的部份電路，請你用筆劃線取代導線，在圖上將電路聯接完整。要求：當滑動變阻器的滑片P.往右聯通時，電路中的電壓變大。
[.jpg][.jpg]
(3)請你為實驗須要檢測和估算的數學量，設計一個實驗數據記錄表格。
(4)閉合開關后，發覺電流表的示數約為電源電流，調節滑動變阻器滑片，電流表示數無顯著變化，電壓表示數為零，導致該故障的可能緣由是。
(5)排除故障，通過實驗測出了兩組數據后，電流表忽然壞了。請你借助現有器材，幫助他設計電路，再測一次該定值內阻的電阻，并在圖乙位置畫出你設計的電路圖。(開放性試卷，答案合理即可)
閱讀下述材料，并回答問題。
在伏安法測內阻的實驗中，可以有以下兩種檢測方式，分別叫內接法和外接法。如圖所示，分別為實驗電路的一部份。電壓表與電流表都有內阻，它們的內阻叫電阻，電壓表的電阻特別小，約為RA=0.05Ω，所以在熱學實驗中，它的電阻往往忽視不計；電流表的電阻特別大，約為RV=10kΩ，連入電路中通過的電壓很小，所以在熱學實驗中通過它的電壓往往忽視不計。但在實際檢測中那些忽視不計的數學量卻使檢測結果形成偏差。
博涵朋友率領創新實驗小組，仔細閱讀上述材料后，訂購了兩個定值內阻并向數學老師借來所需器材進行了檢測，兩個定值內阻的電阻分別為R1=5Ω，R2=20kΩ，小組朋友們為了減少實驗偏差，選擇恰當的方式進行了合作探究，分別測出了兩個內阻的電阻。
若你也做為博涵創新實驗小組的一員，在檢測R1=5Ω的電阻時，請你回答：
（1）此實驗中大家選擇的恰當方式是（選填字母）
A.內接法
B.外接法
（2）用大家選擇的方式測得的內阻值比真實值（選填“偏大”或“偏小”）
（3）請依照歐姆定理解釋檢測結果偏大或偏小的緣由。
[.gif]
小明想檢測標有“2.5V”小燈泡的內阻，請解答下述問題:
[.jpg]
(1)請用筆劃線取代導線，將如圖中的實物電路聯接完整。(導線不能交叉)
(2)連好電路后，閉合開關前，滑動變阻器的滑片應處于最_____端。(選填“左”或“右”)
(3)團合開關后，發覺電壓表、電壓表均有示數。但燈泡不亮，緣由可能是。
A.小燈泡斷路B.小燈泡漏電
C.滑動變阻器斷路D.滑動變阻器接入電路的電阻過大
(4)調節滑動變阻器，測得實驗數據如表1所示:在剖析實驗數據時，發覺一個數據有顯著的錯誤，這個數據是；若此錯誤是看錯水表阻值造成的，則該數據的正確值應是。
（5）按照實驗數據可知，小燈泡正常發光時的內阻是Ω。
（6）實驗完成后，剖析數據發覺，小燈泡內阻呈逐步減小趨勢，其緣由可能是.
要用伏安法測一只未知內阻，實驗桌上打算的器材有：蓄電瓶（6V）、電流表、電壓表、待測內阻、開關各一只和幾根導線。
（1）為了使檢測結果較為確切，還需向實驗老師借一只＿＿＿＿＿＿＿＿用于改變待測內阻兩端的＿＿＿＿＿＿＿＿。讀出幾組電流值和電壓值，以達到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的目的；
（2）某同事記錄數據如下表：
實驗次數
電流/v
電壓/A
4.0
0.40
5.0
0.49
5.5
0.52
按照表格中的數據可知：實驗中電壓表選用＿＿＿＿＿＿＿＿阻值，電壓表選用＿＿＿＿＿阻值，待測阻值的電阻約為＿＿＿。
“創新”學習小組在進行“測量小燈泡的阻值”的實驗。電源電流為3V，小燈泡的額定電流為2.5V，滑動變阻器標有“20Ω1A”字樣。如圖甲是她們聯接的實物電路。
（1）請你用筆劃線完成圖甲中的實物電路聯接，使滑動變阻器接入電路的電阻最大。
[.gif]
（2）正確聯接電路后，閉合開關，聯通變阻器的滑片，發覺電流表有示數，電壓表仍然無示數，導致這一現象的誘因可能是。
（3）排除故障后，繼續實驗，按照實驗數據畫出小燈泡的I.﹣U.圖象，如圖乙所示。則小燈泡正常發光時的電壓是A.，內阻是Ω。依照圖乙的圖象初步判定，小燈泡的阻值與鎢絲的有關。
（4）小偉朋友借助電流表和最大電阻為R0的滑動變阻器，設計了如圖丙所示的電路圖電阻的測量習題及答案，檢測一個未知內阻Rx的電阻。他根據電路圖聯接電路，把滑動變阻器的滑片移至最右端，閉合開關，讀出電流表示數為U1，把滑片移到最上端，讀出電流表示數為U2。請你寫出Rx的表達式：。
小李做“用電壓表、電壓表測內阻”的實驗，實驗器材齊全并完好，電源由幾節鄱陽電瓶組成，且電流保持不變。他正確串聯實驗器材，并將滑片放置于滑動變阻器的一端，之后將電流表并聯在電路中。閉合電鍵后，兩電表示數如圖18（a）、（b）所示。接著聯通變阻器的滑片，觀察到電流電流表的示數逐步變小，直到為零。經過思索，他重新正確聯接電路，操作步驟正確。閉合電鍵后，兩點表表針多在位置仍與圖18（a）、（b）一致。他記下此時的電流、電流值作為實驗中的一組檢測數據。小李因為紀錄不規范，他將正確測得的另兩組實驗數據紀錄在草稿紙上，如圖19所示。
0.3安2.3伏
1.6伏
0.44安
[.jpg]
①調整電路后，圖18（a）中電流表的示數為安，本實驗所用的電源電流為伏，滑動變阻器的最大電阻為歐
②根據紀錄的數據信息，估算出待測阻值的平均值是歐。（精確到0.1歐）
③另一組朋友在實驗中，因為操作不當將滑動變阻器燒毀，若沒有可替換的其他滑動變阻器，為了順利完成實驗，她們可以采取的操作方式是。
圖ZX7－2甲是用“伏安法”測量未知內阻Rx電阻的實物電路圖。
[.gif]
圖ZX7－2
(1)請用筆劃線取代導線，將圖甲中的實物電路聯接完整，使滑片P.向左聯通時，電壓表示數變小。
(2)閉合開關前應將滑動變阻器的滑片移四處；閉合開關，發覺電壓表幾乎無示數，電流表表針顯著偏轉，則出現的故障可能是。
(3)排除故障后，閉合開關，當滑片聯通到某位置時，電流表示數為2.4V，電壓表示數如圖乙所示，其讀數為，則未知內阻Rx＝Ω。
(4)若實驗中電壓表受損，借助其他的原有器材也能測出未知內阻Rx的電阻，實驗電路如圖丙所示(滑動變阻器最大電阻為R0，電源電流未知且不變)，請將下述實驗步驟補充完整：
①閉合開關，將滑動變阻器的滑片P.移到a端，記錄電壓表示數I1；
②閉合開關，將滑動變阻器的滑片P.移到，記錄電壓表示數I2；
③寫出待測內阻的表達式：Rx＝。(用已知量和檢測量符號表示)
某課外科技小組設計了如圖ZX7－1所示的電路來檢測電源電流U.和待測內阻Rx的值，已知滑動變阻器的最大電阻為20Ω，其實驗步驟如下：
[.gif]
圖ZX7－1
(1)該小組的朋友按電路圖聯接好電路后，將滑動變阻器的滑片P.滑到最右端b點，閉合開關S1、斷開開關S2，無論如何聯通滑片P.，發覺電流表有示數但仍然保持不變，則電路故障的誘因可能是。(寫出一種即可)
(2)排除故障后，將滑動變阻器的滑片P.滑到最右端的b點，閉合開關S1和S2，電流表的示數為3V；再斷掉開關S2，此時電流表的示數為2.4V，則電源電流U.＝，待測內阻Rx＝Ω。
(3)保持開關S1閉合、S2斷掉，當滑片P.正好滑到滑動變阻器的中點時，電流表的示數應為，此時待測內阻Rx的電功率為。
如圖所示，是小明的實驗小組在“測量小燈泡的內阻”實驗中聯接的一個實驗電路，所用小燈泡標有“2.5V”字樣。
[.jpg]
（1）請強調電路聯接中的兩個不當之處：
①；
②。
（2）她們改正電路聯接中的不當之處后，閉合開關，聯通變阻器滑片時，發覺兩水表的示數和燈泡的色溫都同時變化，但兩水表的示數總是比較小，燈泡的色溫也較弱。出現此類現象的緣由是。
（3）電路正常后，她們分別測出了小燈泡的幾組電流和電壓值。記錄如下：
電流（V.）
2.0
2.5
2.8
電壓（A.）
0.20
0.24
0.26
①小燈泡正常工作時的阻值大小約為；
②通過剖析實驗數據可知，小燈泡的內阻是（填寫“不變”或“變化”）的，其緣由是：。
（4）實驗結束，小明提出了一個探究構想：可以借助圖中的實驗器材來探究“并聯電路中支路電壓與各大道電壓有哪些關系”。
①請幫她們設計一個實驗方案，將電路圖畫在實線框中；
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②在實驗探究過程中，滑動變阻器不但可以改變電路中的電壓，它還是電路中的一個，但在聯通滑片時一定要注意。