免費下載！
[!--downpath--]《教學與管理》２０ｌＯ年４月１日合作的群體意識。二、體育教學中培植生命意識的實踐思索１．緊貼生活是培植生命意識的基礎點體育始于勞動生活。唐代體育活動是從戰爭、宗教祭神活動、游戲、養生模仿等發展上去的，主要是展示人性的活動，彰顯人類文化。體育除了是生活的一部份，并且能推動更完美的生活的出現。體育教學中能養成生命意識的具體細節，必須立足于生活，緊貼中學生生活實際。中學生便于理解和接受，這樣能喚起中學生的興趣和思索，使中學生的學習豐富生活經驗，有利于體育能力的產生，促使心智的發展與成熟。２．關注體驗是培植生命意識的立足點－體育教學應當飽含生命氣息。葉瀾院長曾說：“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質量而進行的社會活動物理實驗卡通圖片，是以人為本的社會中最彰顯生命關愛的事業”。可以說，把教學提高到生命層次，使教學過程成為師生的一段生命歷程，一種生命體驗，是新課程的最高境界。無論是體能的鍛練還是品格意志的磨煉，都必須通過中學生的親身體驗養成，為此，可以說，體驗是培植生命意識的立足點。３．學科滲透是培植生命意識的延展點現代科學發展迅速，邊沿學科層出不窮。
各門科學及其分支縱橫交錯，互相重疊。為了整合知識、拓展知識、活用知識、增加體育課的新穎感，提升體育學科的魅力，在體育教學過程中，由單一的身體練習向其他學科知識滲透，將成為體育新課程研究的一種發展趨于ｊ如前面提及的有關玻璃杯落的不憐憫境及緩沖原理就涉及自然科學知識。４．理念創新是培植生命意識的生長點新課程對競技與游戲、競爭與合作、健身與養性作了新的理解和闡釋，同時對學校體育教學過程中所涉及的各類關系作了新認識和調整，非常指出在體育教學中堅持健康人格的重塑。通過體育活動的體驗，培植中學生的生命意識、規則意識、審美情趣等公民素質。一種理念，一種課堂，理念的創新將為培植生命意識提供強勁的動力。參考文獻ｎ１蔡克勇．２１世紀中國教育向何處去．南京：江蘇人民出版社。２００１．『２１林治平．生命教育之理論與實踐．臺南：日本實業文化出版社．２００５．『３１鈕則誠．生命教育學理與體驗．臺南：高寶國際有限公司出版社．２００４．【４１上尚城教育事務所：生命安全的自我保護．北京：北京科技出版社，２００５．（責任編輯付一靜）數學教材插圖的分類與運用策略◎河南師范學院數學與信息工程大學杜愛慧新課改后的高中數學教材版本好多，但都無一例外地彰顯出了圖文并茂的特點，各版本插圖的種類與數目較之往年都有所增多，人教版新教材僅在選修Ｉ和選修Ⅱ系列中就有３９６幅插圖。
面對五花八門、形態各異的插圖，怎樣在教學中合理地運用是廣大班主任面臨的一大困局。不同類型的插圖應該采用不同的教學策略，能夠充分發揮其功能。所以，對教材插圖的系統剖析及運用的研究就變得極為急切。但是，在“中文科技刊物數據庫”（１９８９—２００９）中輸入關鍵詞“物理”“教材”“插圖”進行搜索僅有６４篇文章，其中對小學數學模塊教材中插圖進行系統研究的文章沒有一篇，所以筆者對人教版數學選修模塊教材中的插圖根據其教學功能進行了統計分類，并針對不同類型插圖的運用提出了一些建議。一、教材插圖的劃分【ｌｌ所謂教材插圖是指教材中具有直觀、形象特征的圖片、照片、圖像、表解等存儲和傳遞教育信息的系統，習慣上把它們看作是教材文字系統的補充。通過插圖除了對提高中學生的感性認識，輔助理解、記憶基礎知識大有助益，也對提升中學生從圖中獲取信息的能力，了解化學與日常生活的密切關系，理解學科知識的產生過程等起到積極的作用。二、人教版數學選修模塊教材插圖的分類統計與教學功能研究分類學覺得：知識存在于比較分類之間物理實驗卡通圖片，分類的標準不同，分類的結果也不同。對于數學模塊教材中的插圖，如根據插圖的形態可分為圖示、圖解、表格等；根據捕圖與文字的結合形式可分為文主圖輔插圖、以圖代文插圖、?７３?萬方數據