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[!--downpath--]閑暇教過小學數學的人都知道，小學數學的難點在于力的分析二力平衡條件教學反思，力分析的難點在于摩擦力的分析。 摩擦力是熱科學中三大自然力之一。 正確理解摩擦對于先前知識的學習起著至關重要的作用。 在摩擦力課程中，重點是研究滑動摩擦，需要能夠計算其大小并確定其方向。 難點在于靜摩擦力二力平衡條件教學反思，尤其是靜摩擦力方向的確定。 班主任應盡量將中學生所學的相關概念與本節內容有機結合起來。 在教學中，應盡量從兩種摩擦力的區別和聯系入手，讓中學生了解摩擦力的形成條件和影響。 為了了解兩種摩擦力的優缺點，我們必須在探索性實驗中充分利用中學學到的兩種力平衡條件的現有知識，從靜止狀態觀察物體的靜摩擦力。滑動。 隨著功率逐漸減小而減小。 通過探索了解靜摩擦力。 動摩擦的質數（如與接觸面的粗糙度、物體接觸面的壓力有關）應在教學中適當考慮，而不是通過班主任。 而是需要通過具體的實驗讓中學生充分體驗。 在講授摩擦力的時候，可以多舉一些身邊的例子。 由于摩擦無處不在，舉出身邊的例子可以讓中學生更容易接受。 不過，中學生在理解摩擦力的時候，也可以用身邊的例子來驗證。 數學實際上是從對生活的觀察開始的，教??學不能脫離實際。 三維目標知識技能 1.了解滑動摩擦力的形成條件，了解滑動摩擦力的規律。 知道動摩擦素數與接觸物體的材質和接觸面的粗糙度有關，就可以確定滑動摩擦力的方向。 2. 能夠利用滑動摩擦力公式估算滑動摩擦力 .3． 了解靜摩擦定律，知道靜摩擦力的變化范圍及其最大值。 4.知道最大靜摩擦力略小于滑動摩擦力。 5.能夠根據物體的平衡條件簡單地估計靜摩擦力的大小。 .工藝與技術
