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[!--downpath--]中學生智力、素質的良莠必然造成教學的不統一性，在教學的過程中注意兼具全體中學生，難易有度，激勵先進中學生，鼓勵后進生。對學習成績優秀的中學生，重點給以學習技巧上的指導，提升她們的自學能力，鼓勵、倡導她們超前學習，指導她們適當擴寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭做“領跑者”。非常關注有學習欲望但學習困難的中學生，常常與她們溝通，了解她們的困難所在，常常夸獎她們的進步，放大她們的閃光點，提高她們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導她們把握一些簡單有效的鞏固知識的方法，盡可能使她們覺得到“付出總有回報”。
五、關愛中學生，以情感人
中學生在學習過程中也是在成長過程中，成長中會出現好多問題，這種問題可能會困惑中學生，影響中學生的學習、生活等等。所以在平常上課時要留心中學生的一舉一動，主動積極接觸中學生，為中學生解決各類問題，做中學生的一個良師，也是一個益友。
六、加強集體備課，提升業務素養
堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同學XXX、XXX一道，認真研究教材，反復評析《物理新課程標準》，跟進了解我縣近幾年的高考動向，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，悉心組織教學內容，不斷改進教學方法，整體提升中學生們的數學素養。
高中數學教學總結篇4
1中學數學教育教學經驗總結
為了能進一步的提升教學質量，取得更好的教學療效，我們總結了幾條經驗：
一、扎扎實實打好基礎，拚命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與她們平常沒有確切地理解和把握中學化學的基礎知識和技能有很大的關系，因此注重和強化基礎知識和基本技能的學習一直是首要的。抓基礎知識，就是要抓課本知識，教學中力求每章節過關。因為各中學生之間的智力差別和學習基礎不同，中學生對化學的知識的掌握能力不同，班主任應針對中學生實際情況因材施教，盡量減少落旁邊。平常的實驗教學中，要讓中學生真正了解每位實驗涉及的應數學原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓中學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，著力提升中學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
要提升中學生的能力，就要在教學中強化中學生科學素質、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平常教學與備考，都不能“重推論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情境和解答思路剖析”。而應當注重獲取知識的過程，讓中學生把握學習數學的“基本學科思維方式”。我們應當確切掌握課程變革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓中學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐漸產生科學探究能力。
三、密切聯系社會生活實際，狠抓知識的應用。
考題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對中學生的知識與能力進行考查。這類試卷的考查力度近些年逐漸加大。這就要求教數學學要突破單純灌輸課本知識的限制，降低機械操練花費的時間和精力，讓中學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用數學視角去觀察問題和剖析問題，學因而用。
四、強化教學過程的互相學習、研討。
聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂療效。強化實驗教學，高考試卷中，實驗題所占的比列越來越大，導致了我們老師的高度注重。在教學及備考中強化了這一部份的力度，因此這一部份相對得分較高。
五、及時調整教學計劃。
在備考中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設計的教學內容與預期目的是否符合，中學生對知識理解和把握。所以我在每位階段備考教學中，不僅注意來自中學生方面各色各樣的反饋信息外，還非常注重每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按量、按量、按評分標準，科學分析試題，評價試題，并注意各層次的中學生學習狀況和把握知識的程度。要求中學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀誘因和客觀誘因進行剖析，找尋存在不足的誘因。班主任做好統計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方式，及時調整備考計劃，對不足之處立刻查漏補缺。這樣能夠使實際把握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對后進生加大補習、關心、鼓勵，及時夸獎她們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定她們。這樣能夠充分調動她們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質有量地提升學習成績。
在今后的日子里，我還有好多地方須要改進的，比如：學習先進的教學方式，繼續提升課堂氛圍，課后更多地了解中學生等等。只有我們把心思置于中學生頭上，處處為中學生著想，能夠做好本員工作。
2中學數學教學工作總結
日子過得真快，一晃間，一個學期就要過去了。在校領導和朋友們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既繁忙，又充實，有許多值得總結和反省的地方。現將本學期的工作做一個小結，進而推動增強。
一、加強學習，不斷提升思想業務素養。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，能夠維持教學的青春和活力。所以，仍然以來我都積極學習。本學期，結合課程變革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真出席中學組織的新課程培訓及各種學習講堂。另外，我還借助書籍、網絡認真學習了數學新課程標準，以及相關的文章如《教育的變革與班主任角色的轉換》、《教師如何與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明晰了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這種學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了打算。
二、求實創新，認真舉辦教學、教研工作
教育教學是我們班主任工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，產生頗具風格的教學模式，更好地彰顯素養教育的要求，提升數學教學質量。
我任教高二年級的16至22班的數學課程，任21班教師。在日常教學中，我堅持著力做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分打算，悉心設計學案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容隨堂完成，課后仔細批閱中學生作業，使中學生對化學更有興趣，同時提升中學生的探究科學水平。另外，講課后按照得失及時寫些教觀后感、教學反省，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為之后的教學積累經驗。同時，我還積極和教師進行溝通，了解中學生，改進教法，突破學法。
其實，在課堂教學，我都以培養中學生能力，增強中學生的素養為目標，力求讓美術教學對中學生的成長和發展起到更大的作用。
三、加強反省，及時總結教學得失。
反省本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思忖著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于化學新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能及時將一些教學看法和問題記錄出來，進行反省；
2、教科研方面本學年加強了學習的力度，認真通讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心里的目標；
3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些化學教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步！
3分校化學教學經驗總結
中學數學教學心得感受怎么發揮中學生的最大潛能學好化學?怎樣進行小學數學的總備考?中學數學教學中怎樣把教學的優缺由班主任的“教”轉到中學生的“學”上來，因而更好地調動中學生積極性，突出中學生的主體作用呢?是我一直在探求的問題。現將我工作的點滴感受介紹如下
一、抓好入門教育
化學課是初三年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的中學生來說，常常有一種新鮮感。許多中學生對此學科表現出極大的興趣，但這種興趣僅僅是逗留在表面的一種新奇，如不及時推進，“熱”的時間是短暫的。這就要求班主任在上引言課時，認真設計課件，上好第一堂課。使中學生一接觸數學就覺得到學數學有趣，為今后的奮發學習打下良好的開端。
二、注重實驗教學中學數學是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規律、公式，都是通過化學實驗得出。
數學概念和規律是在大量的觀察、實驗的基礎上，運用邏輯思維的方式，把一些事物本質的共同特征集中上去加以概括而產生的。所以在數學新課實驗中，我真正體驗到，新課程指出的教學是教與學的相處、互動，師生雙方互相交流、相互溝通、相互啟發、相互補充。
三、創設情景，重視讓用中學生已學的知識導出學習新知識。
科學探究是中學生參與式的自主性學習活動。創設情景，精彩導出尤為重要。從課堂座位的安排、紀律的制訂、教室的布置到正宗的普通話、優美的語言和各類教學情景的打算等，這一切無不影響著探究教學的氛圍和療效。
四、加強信息反饋，及時調整教學計劃。
在總備考中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設計的教學內容與預期目的是否符合，中學生對知識理解和把握。所以我在每位階段備考教學中，不僅注意來自中學生方面各色各樣的反饋信息外，還非常注重每次測驗和考試的信息反饋。
堅持做到按量、按量、按評分標準，科學剖析試題，評價試題，并注意各層次的中學生學習狀況和把握知識的程度。
五、指導中學生記憶的方式
高中數學其實須要注意培養思維能力，但同時也要注重記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加大調在理解的基礎上進行記憶。記憶時要注意找規律、找特性，要確切記住各類定義，定律的文字抒發和各類數學量的單位，這有利于幫助中學生產生化學文字，語言的抒發能力。化學估算公式與物理估算公式的一個最大的區別就是，公式的每一項都有化學意義和單位，在記憶化學表達式時，一定要記住各項的數學意義和單位。
4中學數學班主任教學工作總結
本學期，在中學的安排下，我兼任了八年級一班和八年級二班的教學工作。一學期以來，在中學領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和中學生的實際情況，勤勤勉懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地舉辦。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能弘揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。
一、備課方面
在假期培訓期間的空閑時間，我充分借助網路資源，把本學期的數學學案基本完成，開學初我結合課本和教參，建立每一節課的教學內容，對其重新進行考量，將其抉擇、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環節做最好的打算。
當我挾著滿載心血的學案本走入課堂的時侯，我飽含了自信，如同自己就要完成一項神圣的使命。每節課，不管是晴天還是陰天，我都認為窗前滿是陽光，用自己最大的熱情帶給中學生嶄新的知識。與此相應的是，中學生的聽課熱情普遍提升了，幾乎沒有人睡著、聊天，每一雙耳朵都緊緊盯住講臺上的我，而且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。
所有那些不能不得益于我認真慎重的備課。其實備課不僅僅是備教材，并且還要備中學生，一個不了解中學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的工夫。了解中學生第一要記住中學生的名子，這也是對中學生最至少的尊重。第二，不僅在課堂上悉心觀察中學生的表現外，還應當注意和中學生溝通。我常常借助課間休息或兩飯時間和我所任教班級的中學生聊天，側面了解中學生的學習情況和性格等，便于更好的推動教學工作的順利舉辦。
所以備課，既要備教材，也要備中學生，并且都要備好、備精，只有這樣就能上好課。
二、上課方面
充分的備教材，備中學生，歸根結底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵”的意味，這么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。怎樣“以靜致動”，這須要具有一定的教育教學素養。這學期，我注重提升自己的教育教學素養，與念書期相比有一定的進步。
在教學內容上，根據新課改的要求，以中學生為主體，力求完成每節課的教學目標，但是及時從中學生哪里得到反饋。在教學方式上，依據不同班級中學生的不同學習風格，采用不同的教學技巧。在同一班級，仍需依照課堂情況采取不同教學方式，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氛圍也是非常必要的。我改變了往年崩者面容給中學生上課的做法，帶著笑容教學，它能在無形之中給中學生帶來求知的動力，調節課堂氛圍。
除此之外，每上完一節課我都要進行反省，記錄下每堂課的體會和覺得有遺憾的環節，注意上次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方須要改善和增強。
三、作業方面
布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常上網收集資料，對各類資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的療效。同時對中學生的作業批閱及時、認真，剖析并記錄中學生的作業情況，將她們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學技巧，做到有的放矢。
四、做好課后補習工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的中學生進行相應的補習，以滿足不同層次的中學生的需求，防止了一刀切的弊病，同時加強了后進生的補習力度。對后進生的補習，并不限于學習知識性的補習，更重要的是學習思想的補習，要提升后進生的成績初中物理實驗(全新編寫)，首先要解決她們心結，讓她們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各類途徑迸發她們的求知欲和上進心，讓她們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦悶的事情。而是飽含樂趣的。因而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗魯、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為她們自我意識力度一部份。在此基礎上，再教給她們學習的方式，提升她們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生一般存在好多知識斷層，那些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要非常注意給她們補習，把她們曾經學習的知識斷層補充完整，這樣，她們都會學得輕松，進步也快初中物理實驗(全新編寫)，興趣和求知欲也會驟然降低。
五、狠抓校風。
我所教的兩個班，一班我是教師，中學生比較注重該科，上課的時侯比較認真，大部份中學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的中學生，由于怕教師訓斥，學習上存在的問題不敢問老師，作業也由于錯題太多而找他人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的增強。對此，我狠抓校風，在班級里倡導一種認真、求實的校風，嚴厲批評剽竊作業的行為。與此同時，為了提升朋友的學習積極性，舉辦了學習大賽活動，在中學生中盛行一種你追我趕的學習風氣。而三班盡管沒有做她們的教師，但大部份朋友對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些朋友是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感興趣，我就跟她們講學習數學的重要性，跟她們講一些有趣的數學故事，提升她們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評之后再加以鼓勵，并為她們定下學習目標，時時督促她們，幫助她們；一些中學生基礎太差，抱著破罐子破摔的心態，或過于膽怯，考試膽怯等，我就幫助她們找出適宜自己的學習方式，剖析誘因，鼓勵她們不要害怕失敗，要給自己信心，而且要在平常多讀多練，多問幾個為何。同時，一有進步，雖然很小，我也及時地夸獎她們。經過一個學期，絕大部份的同學都養成了篤學苦練的習慣，產生了良好的校風。
七、取得的成績。
本學期，期終考試一班平均分74.8分，取得了全級第一的好成績。三班平均分也有73.64分，兩班的優良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，中學生的知識結構還不是很完整，高中的知識系統還存在好多真空的部份。那些都有待之后改進。
其實，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在好多不足。只有我們把心思置于中學生頭上，處處為中學生著想，能夠做好本員工作，太多的計較只會成為制約。在今后的日子里，我還有好多地方須要改進的，比如：學習先進的教學方式，繼續提升課堂氛圍，課后更多地了解中學生等等。
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