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[!--downpath--]2、認識彈力及其形成條件，能判斷彈力的有無。 3.知道壓力、支撐力、繩索拉力都是彈力，并能在力的示意圖中畫出它們的方向。 4、知道變形越大，彈力越大知道彈簧的彈力與彈簧的變形量成反比彈力產生的條件和方向，這就是胡克定律。 能夠運用胡克定律解決相關問題； 5、了解胡克定律的形象含義，掌握用形象法估算剛度系數的方法技巧。 2）流程與技巧 1.培養中學生根據彈力形成的條件分析彈力方向的能力 2.通過分組實驗“探索彈簧力與彈簧變形的關系” 、培養中學生自行設計和操作實驗的能力 3、了解實驗數據處理的常用技巧，嘗試用圖像方法處理數據在科學探究過程中的重要作用。 在用簡單的工具和方法探索化學定律的過程中，體驗學習數學的樂趣，培養中學生數學學習與生活實踐相結合的習慣。 2.從任何物體上都可以產生變形人的雙手，培養中學生的現實世界觀。 了解事物的本來面目，不被表面現象所蒙蔽； 3、通過學習彈性在生產生活中的應用彈力產生的條件和方向，培養以知識為人類服務的愿望。 【教學重點】 1.判斷彈性有無及彈性方向 2.彈性大小的估計 3.實驗設計與操作。
【教學難點】判斷有無彈性以及彈性方向【教學課時】45分鐘【實驗設備】橡皮筋、紙、橡皮、面包、鋼條、手推車、彈簧、秤、小球、鐵尺子、橡皮泥、胡克定律演示用帶刻度的木板、鐵架、實物卡車、彈簧、掛鉤等。 【教學方式】探究、講座、討論、講座討論學習方式】合作交流、實驗探究、邏輯推理推理、總結 22、知道彈性的條件和彈性的形成，判斷彈性的有無； 3、知道繩子的壓力、支撐力、拉力都是彈力，并能在力圖中畫出它們的方向； 4.知道變形越大，彈力越大，知道彈簧的彈力與彈簧的變形量成反比，即胡克定律。 能夠運用胡克定律解決相關問題； 5、了解胡克定律的形象含義，掌握借助形象法估算剛度系數的方法。 （二）過程與技巧 1、培養中學生根據彈性形成條件分析彈性方向的能力； 2、通過“探索彈簧力與變形的關系”小組實驗，培養中學生自行設計和操作實驗的能力，增強中學生自主、探究、合作學習的能力； 3、了解實驗數據處理的常用方法，并嘗試使用圖像方法處理數據。 （三）情感心態和價值觀 1． 真實、準確地記錄實驗數據，感受科學精神和心態在科學探究過程中的重要作用。 在用簡單的工具和方法探索化學定律的過程中，體驗學習數學的樂趣，培養中學生數學學習與生活實踐相結合的習慣； 2、任何物體都可以變形，培養中學生實事求是的世界觀。 了解事物的本來面目，不被表面現象所蒙蔽； 3、通過學習彈性在生產和生活中的應用，培養用知識為人類服務的愿望。
【教學要點】1． 彈力有無及彈力方向的判斷； 2.彈性尺寸的估計； 3.實驗設計與操作。 [教學難點] 判斷有無彈力和彈力的方向。 【教學時間】45分鐘【實驗設備】橡皮筋、紙、橡皮、面包、鋼筋、推車、彈簧、秤、小球、鐵尺、橡皮泥、胡克定律演示用帶刻度的木板、鐵架、物理貨車、彈簧、掛鉤等。 【教學方式】探究、講授、討論、講授【學習方式】合作交流、實驗探究、邏輯推理、歸納總結