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[!--downpath--]2、認(rèn)識彈力及其形成條件，能判斷彈力的有無。 3.知道壓力、支撐力、繩索拉力都是彈力，并能在力的示意圖中畫出它們的方向。 4、知道變形越大，彈力越大知道彈簧的彈力與彈簧的變形量成反比彈力產(chǎn)生的條件和方向，這就是胡克定律。 能夠運(yùn)用胡克定律解決相關(guān)問題； 5、了解胡克定律的形象含義，掌握用形象法估算剛度系數(shù)的方法技巧。 2）流程與技巧 1.培養(yǎng)中學(xué)生根據(jù)彈力形成的條件分析彈力方向的能力 2.通過分組實(shí)驗(yàn)“探索彈簧力與彈簧變形的關(guān)系” 、培養(yǎng)中學(xué)生自行設(shè)計和操作實(shí)驗(yàn)的能力 3、了解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的常用技巧，嘗試用圖像方法處理數(shù)據(jù)在科學(xué)探究過程中的重要作用。 在用簡單的工具和方法探索化學(xué)定律的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的習(xí)慣。 2.從任何物體上都可以產(chǎn)生變形人的雙手，培養(yǎng)中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界觀。 了解事物的本來面目，不被表面現(xiàn)象所蒙蔽； 3、通過學(xué)習(xí)彈性在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用彈力產(chǎn)生的條件和方向，培養(yǎng)以知識為人類服務(wù)的愿望。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.判斷彈性有無及彈性方向 2.彈性大小的估計 3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計與操作。
【教學(xué)難點(diǎn)】判斷有無彈性以及彈性方向【教學(xué)課時】45分鐘【實(shí)驗(yàn)設(shè)備】橡皮筋、紙、橡皮、面包、鋼條、手推車、彈簧、秤、小球、鐵尺子、橡皮泥、胡克定律演示用帶刻度的木板、鐵架、實(shí)物卡車、彈簧、掛鉤等。 【教學(xué)方式】探究、講座、討論、講座討論學(xué)習(xí)方式】合作交流、實(shí)驗(yàn)探究、邏輯推理推理、總結(jié) 22、知道彈性的條件和彈性的形成，判斷彈性的有無； 3、知道繩子的壓力、支撐力、拉力都是彈力，并能在力圖中畫出它們的方向； 4.知道變形越大，彈力越大，知道彈簧的彈力與彈簧的變形量成反比，即胡克定律。 能夠運(yùn)用胡克定律解決相關(guān)問題； 5、了解胡克定律的形象含義，掌握借助形象法估算剛度系數(shù)的方法。 （二）過程與技巧 1、培養(yǎng)中學(xué)生根據(jù)彈性形成條件分析彈性方向的能力； 2、通過“探索彈簧力與變形的關(guān)系”小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)中學(xué)生自行設(shè)計和操作實(shí)驗(yàn)的能力，增強(qiáng)中學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力； 3、了解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的常用方法，并嘗試使用圖像方法處理數(shù)據(jù)。 （三）情感心態(tài)和價值觀 1． 真實(shí)、準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，感受科學(xué)精神和心態(tài)在科學(xué)探究過程中的重要作用。 在用簡單的工具和方法探索化學(xué)定律的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的習(xí)慣； 2、任何物體都可以變形，培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)事求是的世界觀。 了解事物的本來面目，不被表面現(xiàn)象所蒙蔽； 3、通過學(xué)習(xí)彈性在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)用知識為人類服務(wù)的愿望。
【教學(xué)要點(diǎn)】1． 彈力有無及彈力方向的判斷； 2.彈性尺寸的估計； 3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計與操作。 [教學(xué)難點(diǎn)] 判斷有無彈力和彈力的方向。 【教學(xué)時間】45分鐘【實(shí)驗(yàn)設(shè)備】橡皮筋、紙、橡皮、面包、鋼筋、推車、彈簧、秤、小球、鐵尺、橡皮泥、胡克定律演示用帶刻度的木板、鐵架、物理貨車、彈簧、掛鉤等。 【教學(xué)方式】探究、講授、討論、講授【學(xué)習(xí)方式】合作交流、實(shí)驗(yàn)探究、邏輯推理、歸納總結(jié)